Tesis y argumentos

“Aunque los medios de comunicación de masas podrían ser útiles a nuestra sociedad, la verdad es que la mayor parte de sus contenidos son perjudiciales, sobretodo para la población más jóven.”

Argumento emotivo: Nadie querría para sus hijos, ni para los jóvenes del país, que crecieran en un mundo como el que se refleja en programas basura de la tele. 

Argumento ético: Hoy en día existen numerosos programas de televisión en los que se transmiten valores tan poco éticos, como los del machismo, la mala educación, la falta de respeto…

Argumento de apoyo: ¿quereis que nuestros jóvenes sean educados por está nefasta programación?

Contraargumento: Es verdad que también hay programas, útiles, si más no necesarios, pero estos no quitan el hecho de que se transmiten programas que hacen todo lo contrario. 

Argumento de mayoría: Estamos en una sociedad que confía ciegamente en los medios de comunicación, y esta ni se plantea la posibilidad de que los medions no sean fiables ni de buena calidad.

Argumento hedonista: ¿No sería mucho más gratificante para el desarrollo de un jóven estar en la calle junto a sus amigos pasandolo bién?

Argumento estético: Esta claro que los programas vistosos, con titulares llamativos y presentadores socialmente clasificados como bellos, van a tener mucha más audiéncia, sin importar así el contenido del programa.

Argumento de progreso: Gracias a los medios de comunicación la población se mantiene informada sobre su entorno social y político y cultural.

Argumento de utilidad: Los programas informativos son mucho más útiles socialmente que los demás, sus ventajas són muchas: nos mantienen informados, es un puente desde la actualidad de otros países hacia nosotros…

Argumento de calidad: Aún así la calidad de la programación eitida depende no solo de la productora, sinó de la companyía en si, ya que a veces la veracidad y la información no lo són todo para poder tener una televisión de calidad.

Comprensión lectora.

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La convicción de que la vida tiene una finalidad está grabada en todas las fibras del hombre. Aquí y hoy, nuestra finalidad es llegar a la primavera. Por la mañana, todos escrutamos el cielo acechando los primeros indicios de la dulce estación.
Hoy, por primera vez, el sol ha surgido vivo y nítido fuera del horizonte de barro. Es un sol polaco, frío, blanco y lejano, pero cuando se ha deshecho de las brumas ha corrido un murmullo por nuestra multitud sin color, y he comprendido que se pueda adorar el sol.
A mediodía se veían las montañas; al poniente, familiar e incongruente, el campanario de Auschwitz (¡un campanario aquí!). Por primera vez nos hemos dado cuenta de que, a los dos lados de la carretera, también aquí los prados están verdes: porque, si no hay sol, un prado es como si no fuera verde. La Bona no: la Bona es esencialmente opaca y gris.

Resumen:

En un campo de concentración Nazi, se describe un día feliz. Hay sol, y los prisioneros tienen comida. Pueden ser felices al igual que los hombres libres son infelices.

Ejercicio 1:
Primo Levi afirma que su finalidad es llegar a la primavera, porque esta representa un problema menos para su supervivencia, el frío ya no acecha.

Ejercicio 2:
Es un buen día, ya que es el primer día que ven el sol, no pasan frío, y encima tienen comida, hecho que sabremos más adelante en el texto.

Ejercicio 3:
Las principales preocupaciones de un prisionero de Auschwitz, son: el frío, y el hambre.

Ejercicio 5:
El color verde es la felicidad, la libertad, el mundo fuera del campo, y el gris simboliza la coartación de su libertad, el trabajo duro, la guerra, la muerte.

Ejercicio 6:
Escrutar: Observar o examinar algo con detalle.
Providencial: Que se produce de forma inesperada.
Rancho: comida mala y poco elaborada, muy barata. Gachas.

Fotografía: